F Сыпайы сөйлей білеміз бе?


Қызылорда облысы Жаңақорған ауданы Сунақата ауылы
№ 194 орта мектебі
қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің мұғалімі
Кансейтова Шолпан

Сыпайы сөйлей білеміз бе?

І ж: Армысыздар, құрметті қонақтар, армысыздар құрметті достар!

Бүгінгі «Сыпайы сөйлей білеміз бе?» тақырыбындағы сырласарлық, ойдағыны ортаға саларлық алаңға қош келіпсіздер! Сөйлеу әдебі қарым-қатынаста, қоғамдық орындарда, жалпы өз арамызда сирек сақталады. Сондықтан да бүгінгі бұл тақырып маңызды деп білеміз.

Сөйлеу мәдениеті өспейінше жоғары

ақыл мәдениетіне жете алмаймыз.

Орынды — сөз абыройыңды асырады,

Құр сөз — құтыңды қашырады.

ІІ ж: Тіл – жанды құбылыс. Тіл мәдениеті дегеніміз – бір қарағанда, тілдік норманы сақтап сөйлеу, дұрыс жазу деген түсінік. Алайда бұл ұғым-түсінікке дәл өз мағынасында тереңірек ой жіберсек, сөздік қоры дамыған оралымды, бай тілдің ұлт мәртебесін асқақтатып, халқына қызмет ету үшін қарапайым сөйлеу тілінен бастап, сан түрлі бояуға қаныққан тілге айналуы сатысында соншалықты қиын қалыптасу кезеңі жатыр.

І ж: Тіл мәдениетіне барар жолдың бастауы – сөйлей білу. Тіл адамзаттың бір-бірімен пікірлесуін, түсінісуін қамтамасыз ете келіп, тілдік қарым-қатынасты іс жүзіне асырады. Тілдік қатынас – адамның ойлау, пайымдау, сөйлеу, тыңдау, түсінісу, айту, пікірлесу, т.б. әрекетіне тікелей қатысты құбылыс.

Doc5.docx

Реклама

РАБОТА ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬ НОГО ВОЗРАСТА


Енбекши казахский район,село Коктобе,

ГККП детский сад «Айголек»

Педагог-психолог: ЖАНАР Дарканбаева

РАБОТА ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА С

ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Предлагаемая работа направлена на развитие у детей дошкольного возраста как определенных личностных качеств (нравственно-волевых, навыков общения) так и тех психических функций, которые создают основу для успешного обучение ребенка.

Основанием для построения данной работой послужило принятие в психологии представление о том, что ведущей в дошкольном возрасте деятельностью, создающей наиболее благоприятные условия для психического и личностного развития ребенка, является игра. Именно поэтому работа практического психолога с детьми дошкольного возраста в соответствии с данной работой осуществляется на основе развивающих игр, проверенных многолетней практики их авторов. Однако необходимо отметить, что описываемые ниже игровые приемы служат лишь основой для построения занятии с детьми: при работе со старшими дошкольниками сравнительно простые игры могут быть усложнены за счет введения дополнительных правил и ,наоборот, сложные для младших детей игры можно облегчить снятием ряда правил и ограничений таким образом,чтобы не затронуть тематической направленности этих игр.Можно подобрать и любые другие игры,соответствующие приведенным в программе правилам,ибо именно соблюдение конкретных правил игры обеспечивает ее развивающий эффект.

психолог.docx

Балабақшада өзге ұлт балаларына қазақ тілін үйре тудің тиімді бір жолы-ойын


Алматы облысы Еңбекші қазақ ауданы

Көктөбе ауылы МКҚК «Айгөлек»
балабақшасының қазақ тілі маманы.
МӨЛДІР Даулетбаева

Балабақшада өзге ұлт балаларына қазақ тілін үйретудің тиімді бір жолы-ойын

Қазақ тілі — ғажап тіл. Оның болашағы да ғажап.
Тек оны насихаттай білуіміз керек, оқыта білуіміз керек.

Қазіргі таңда білім беру жүйесінің барлық сатыларының алдында тұрған көкейтесті мәселелерінің бірі білім сапасын арттыру, оның әдістемесін жетілдіру жас ұрпақтың тұлғалық дамуына қолайлы жағдай жасау, мемлекеттік тілдің мәртебесін көтеру. Осыған сәйкес бүгінгі күн талабы — баланың ақыл-ойын дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру, өзіндік іскерлік қасиеттерін қалыптастыру, тілін дамыту, заман талабына сай оны жүйрік етіп тәрбиелеу. Шындығында сапалы білім, саналы тәрбиемен шынайы ұштасқанда ғана ұлт тілегі орындалып, қоғам өзінің рухани дамуында асыл қасиеттерге қол жеткізбек. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаевтың «Ана тіліне қамқорлық ең алдымен сол тілде сөйлейтін халыққа жүктеледі» демекші, менің парызым — балабақшадағы өзге ұлт балаларына мемлекеттік тілді меңгерту.

Алматы.docx

Отбасының тәрбие мен білім беру үрдісіне қатысуы


Алматы облысы

Еңбекші ауылының

МКҚК «Айгөлек» балабақшасының

әдіскері: Нармағанбетова Ж.Н

Отбасының тәрбие мен білім беру үрдісіне қатысуы

Тәуелсіздіктің 25 жылдығына қадам басқан қазақ қоғамының алдында тұрған сара жол-ұлт Көшбасшысы,Елбасы жүргізіліп келе жатқан сындарлы саясаттың бірі- жас ұрпаққа сапалы білім беруді жүзеге асыру.

Бүгінгі күні еліміздің ертеңі-жас ұрпақты өз халқының тарихын,тегін,салт-дәстүрін,тілін білетін адамзаттық мәдениетті түсінетін шығармашыл тұлға етіп тәрбиелеу-жаңа заманның басты талабы екені мәлім.Бұл ретте оқу тәрбие үрдісін өрге бастыруға ұмтылып,шығармашылық ізденіспен еңбек ету-әрбір білім мекемелері мен ондағы ұстаздарға жүктелген үлкен міндет.Аталған парызды адалдықпен атқарып жүрген білім ордалары мен өз ісінің нағыз білгірлері аз емес.Еңбекшіқазақ ауданы,Көктөбе ауылында орналасқан мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорын «Айгөлек» балабақшасы. Мұнда іскерліктің жарқын үлгісін танытып жүрген ұлағатты ұстаздар баршылық.

Алматы 2.docx

Жақсы адам болу дегеніміз не?


Жамбыл облысы,

Байзақ ауданы

Мырзатай ауылы

«Алтын ұя» балабақшасының

тәрбиешісі Джолдыбекова Р

Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы:Қатынас. Таным

Оқу іс-әрекетінің түрі: Тіл дамыту. Қоршаған ортамен танысу.

Тақырыбы: Жақсы адам болу дегеніміз не?

Алтын ұя жақсы адам болу.docx

Кешірімділік


Жамбыл облысы,

Байзақ ауданы

Мырзатай ауылы

«Алтын ұя» балабақшасының

тәрбиешісі Барлыбаева А

Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы

Тақырыбы: «Кешірімділік»

Мақсаты: Балалардың достық құндылығы және татулық, кешірімділік адами қасиеттері туралы түсініктерін кеңейту.

Асель.docx
Алтын ұя кешірімділік.docx
Алтын ұя жақсы адам болу.docx
Алматы 2.docx
Алматы.docx
психолог.docx

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Жамбыл облысы,

Байзақ ауданы

Мырзатай ауылы

«Алтын ұя» балабақшасының

тәрбиешісі Інкәрбекова А

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары: Шығармашылық

Бөлімдері:Сурет салу

Тақырыбы:Әдемі көйлек.

Мақсаты:Көйлек үлгісін әшекейлеуге үйрету. Саусаұпен немесе мөртаңбалармен, қылқаламмен сурет салу дағдыларын қалыптастыру. Эстетикалық талғамын арттыру, әдемілікке тәрбиелеу.

Алдын-ала жүргізілетін жұмыстар: қыздардың көйлектеріндегі өрнектерді қарау, бақылау, мазайка құрастырып ойнау.

Әдіс-тәсілдер:түсіндіру, көрсету, жұмыстандыру, ойын ойнату, қорытындылау

Қажетті көрнекті құралдар:көйлектің сұлбасы.

Қостілдік компонент: көйлек –платья.

Асель.docx